· Вступать в совместную игру можно только по желанию ребёнка.

· Параллельно с ребёнком, не включаясь в его игру, родители могут развивать своё направление сюжета.

· В процессе игры важно развивать творчество ребёнка, побуждая его продумывать различные сюжеты и воплощать их.

· Практиковать многодневные игры, стремиться удерживать сюжет игры и взятие на себя роли и не «соскальзывать» на привычные отношения.

· Выступая равным ребёнку партнёром в игре, признавать его право на переживание, эмоциональные реакции, чутко реагировать на социальные потребности.

· Не поучать детей во время игры и не давать им никаких указаний и оценок.

· Учитывать индивидуальные особенности ребёнка, его опыт, темперамент.

· Не критиковать детей, способствовать максимальному самовыражению в игре, поощряя его; взяв на себя роль, одновременно быть самим собой. Действуя в роли, раскрывать её многофункциональность, её отношения с другими ролями. Вводить договор и правило в совместную игру.

· Договариваться о времени, условиях игры. Начинать и прекращать игру согласно договору (с шести лет).

· Широко использовать сюжетную игру и её элементы в бытовых семейных ситуациях (автобус - космический корабль, а папа с сыном – космонавты).

· Поддерживать и по возможности участвовать в коллективных играх детей.

· Организовывать игры с различным материалом (водой, глиной, песком), развивающие игры.